Menschen, die neben ihrer Taubheit, von einer zusätzlichen kognitiven Einschränkung betroffen sind, haben oftmals einen verzögerten Spracherwerb erfahren.
Das heißt konkret: Betroffene verfügen oft über einen geringen Gebärdensprachwortschatz und stoßen bei der Kommunikation mit anderen auf Barrieren.
Für Lehrer:innen, die mit betroffenen Schüler:innen zusammenarbeiten oder auch für Angehörige ist die Kommunikation trotz Gebärdensprachkompetenz oftmals schwierig.
Mein Ziel als DGS-Coach ist es, diese Situation zu verbessern und auf die Bedürfnisse aller Beteiligten einzugehen.
Benötigt ihr einen DGS-Coach, nehmt Kontakt mit mir auf. Ich unterstütze euch.